Avaluació

Hola a tots i a totes, aquí teniu una rúbrica amb el que avaluarem les vostres activitats. Hi ha diferenciades dues grans notes: 

Malament

Bé

Activitat 1: Un comportament inadequat No presta atenció a les explicacions No mostrar interès No participar a l'activitat Activitat 2: Que no sigui ni imaginatiu, ni original, ni creatiu a l’hora de trobar un entreteniment per fer el mosaic. Que no sàpiga explicar davant de la classe perquè ha triat aquell entreteniment i quin enteniment ha fet. Es valorarà la dificultat de l’entreteniment i la seva interpretació o representació. Activitat 3: Idees mal organitzades. 10  faltes d’ortografia Que les idees no tinguin relació amb el tema que us ha tocat. Que no s’hagi demostrat que us heu basat en dues fonts d’informació com a mínim. Activitat 4: Que no s’entengui Que no surtin temes dels que s’han treballat a l’activitat anterior Que no s’observi els canvis que hi han hagut a la ciutat Que no sigui ordenat Que no es vegin amb claredat les semblances i les diferències d’aquesta evolució

Activitat 1: Bon comportament Prestar atenció a les explicacions Mostra interès Participar a l'activitat, exposant idees. Activitat 2: Que sigui original, creatiu i imaginatiu per fer el mosaic. Que sàpiga explicar quin entreteniment és i perquè l’ha triat davant de la classe. Es valorarà la dificultat de l’entreteniment i la seva interpretació o representació. Activitat 3: Idees ben organitzades 5 faltes d’ortografia Que les idees tinguin relació amb el tema que us ha tocat. Demostrar que us heu basat mínim en dues fonts d’informació. Activitat 4: Que  s’entengui Que surtin temes dels que s’han treballat a l’activitat anterior Que  s’observi els canvis que hi han hagut a la ciutat Que sigui ordenat Que  es vegin amb claredat les semblances i les diferències d’aquesta evolució

Aquesta és la rúbrica que farem servir per coavaluar els blocs dels nostres companys i companyes:

Ítems d’avaluació		Excel-lent	Notable	Bé	Insufi-cient
Bloc	Format	Hi ha el format exigit. El títol planteja una problemà-tica.	Hi ha alguns aspectes del format exigit. El títol planteja una problemàti-ca	Hi ha alguns aspectes del format exigit. El títol no planteja  una problemàti-ca.	No compleix amb el format exigit. El títol no planteja una problemàti-ca.
	Aspec-te vi-sual	Fons, color i lletres són agrada-bles i adequats.	Fons, color i lletres són adequats, però són poc atractius.	Fons, color i lletres són poc adequats i atractius.	Fons, color i lletres no són adequats, ni atractius.
Diari	Des-crip-ció del pro-cés	Que hi hagi totes les entrades (més de 3). Que el llenguat-ge sigui coherent, adequat i cohesionat.	Que hi hagi algunes entrades (entre més de 3 i 1).Que sigui adequat, poc coherent i cohesionat.	Que hi  hagi poques entrades ( entenem que poques és 1 entrada). Que sigui adequat, poc coherent i poc cohesionat.	Que no hi hagi entrades. Que no sigui adequat, ni coherent ni cohesionat.
Activi-tats	Tipus d’ac-ti-vi-tats	Que les activi-tats treballin: les idees prèvies, les habili-tats socials, introducció de coneixe-ments, reflexió i que hi hagi una relació amb el passat i el present.	Que les activitats treballin 4  o 3 aspectes dels tòpics establerts en la nota d’excel-lent.	Que les activitats treballin menys de 3 aspectes dels tòpics establerts en la nota d’excel-lent.	Que les activitats no treballin cap dels tòpics establerts en la nota d’excel-lent.
	Format	Que hi hagi una estru-ctura clara i entenedo-ra  de les activi-tats pel curs que han escollit.	Que hi hagi una estructura clara i poc entenedora de les activitats pel curs que han escollit.	Que hi hagi una estructura poc clara i poc entenedora de les activitats pel curs que han elegit.	Que l’estructu-ra de les activitats no sigui ni clara, ni entenedora pel curs que han escollit.
	Adequa-ció	Que el llengua-tge sigui entenedor i sigui l’adequat pel grup classe.	Que el llenguatge sigui entenedor i no sigui gaire adequat pel grup classe.	Que el llenguatge sigui poc entenedor i poc adequat pel grup classe.	Que el llenguatge no s’entengui i no sigui adequat pel grup classe.
Dossier	Estruc-tura	Que tingui una Estructu-ra clara i entenedora.	Que tingui una estructura clara i poc entenedora.	Que tingui una estructura poc clara i poc entenedora.	Que no s’entengui l’estructu-ra que han utilitzat.
	Infor-mació	Que la informació s’entengui i que no hi hagi faltes d’ortogra-fia.	Que la informació s’entengui i que hi hagi algunes faltes d’ortogra-fia.	Que la informació s’entengui poc i que hi hagi algunes faltes d’ortogra-fia.	Que la informació no s’entengui i que hi hagi faltes d’ortogra-fia.
Avalua-ció	Blocs	Rúbrica amb els ítems acordats.	Rúbrica amb alguns dels ítems acordats.	Rúbrica falten ítems.	Rúbrica no hi ha ítems.
	Alum-nes	Que tingui coherència amb les activitats planteja-des. I que s’entengui.	Que s’entengui, però que no sigui poc coherent amb les activitats.	Que s’entengui poc i que no sigui coherent amb les activitats.	Que no s’entengui i que no sigui coherent amb les activitats.